Date de publication  : 13 Septembre 2011

ISBN : 9789264117457 (HTML) ; 9789264117440 (print)

Regards sur l’éducation 2011 : Panorama offre une version résumée web et print du recueil phare de statistiques sur l’éducation de l’OCDE, Regards sur l’éducation. Cet ouvrage présente des données facilement accessibles sur tous les thèmes clés intéressant l’éducation de nos jours.

www.oecd-ilibrary.org/education/regards-sur-l-education-2011_eag_highlights-2011-fr

Actions éducatives et périscolaires

Le PREP (Projets Réussite Éducative en Picardie) est un appel à projet « global » qui ambitionne de soutenir la mise en place, par les lycées, d’actions éducatives et périscolaires à destination des lycéens en parfaite cohérence avec les projets d’établissement. Le PREP remplacera donc, dès la rentrée 2011, les appels à projets jusqu’alors proposés par la Région à destination des établissements : PEC, PEI, APS, mobilité, PIL…

Le Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative a mis en place  SIALLE, qui vise à offrir aux enseignants des informations sur l’offre en matière de logiciels libres éducatifs adaptés aux primaires, collèges et lycées. La base contient un peu plus de 200 fiches descriptives, avec des liens de téléchargement.

Il s’agit d’un site collaboratif,  et les participants inscrits peuvent proposer ou commenter un logiciel.

Voici les critères requis pour que le logiciel proposé soit admissible à la procédure d’analyse et de validation SIALLE définie par le Ministère de l’Éducation nationale s :

• le logiciel doit être libre (droit d’utiliser, d’étudier, de modifier, de dupliquer, de donner ledit logiciel sans contrepartie) et par conséquent, son code source doit être accessible.
• la licence doit être identifiable (GNU GPL, CeCILL-B, …) et accessible.
• le logiciel doit être un logiciel éducatif et utilisable en classe (le lien avec les programmes doit pouvoir être établi).
• le périmètre de SIALLE s’étend de la maternelle au secondaire.

la condition préalable à la rédaction d’une analyse  est d’avoir téléchargé le logiciel correspondant sur son poste de travail. Cela nécessite donc de s’être inscrit sur le site. Attention ! Ce service est réservé à la communauté éducative (adresses en xxx@ac-xxxxx.fr ou xxx@xxxxx.iufm.fr ou xxx@educagri.fr).

Source : www.sialle.education.fr/

JOURNÉE d’ ÉTUDES (programme sous réserve)

Mardi 8 février 2011 au CNAM à Paris – amphi R.Faure

(métro Arts et Métiers)

9 H 30 Accueil par Christian FORESTIER, Administrateur général du CNAM

9 H 45 Présentation de la journée par Jean ROUCOU, Président de l’asso-réseau PRISME

10 H Table ronde (« axe scolaire ») animée par Olivier MASSON, délégué national auprès de la Jeunesse au Plein Air

- Alain BOLLON, expert auprès de l’Unesco sur l’évaluation des systèmes éducatifs, enseignant à l’Université de Grenoble Ii en sciences de l’Education

- François BURBAN, Docteur en Sciences de l’Éducation, Centre de Recherche en Éducation, Nantes

- Pierre FRACKOWIAK, auteur de « Pour une école du futur : du neuf et du courage » ESF

Discutants

- Danièle ZAY, Professeur émérite des Universités, Lille 3

- Jean-Jacques HAZAN, Président de la Fédération des Conseils de Parents d’Elèves

- Frédéric JESU, Pédopsychiatre, Vice-Président de DEI France

12 H 15 Déjeuner libre

13 h 45 Table ronde (« axe sociétal ») animée par Pascal BOUCHARD, auteur de

« Une école sans boussole, dans une société sans projet » Chronique Sociale

- Jean-Claude RICHEZ, responsable de l’Unité de la recherche, des études et de la formation de l’Institut National de la Jeunesse et de l’Education Populaire

- Jean-Louis AUDUC, Directeur-adjoint IUFM Créteil

Discutants

- Pascal AUBERT, Vice-Président de Fédération des Centres Sociaux Français

- Nathalie ROSSINI, sociologue

- Antoine ANDERSON, consultant en politique de la Ville

- Yannick BODIN , Sénateur de Seine-et-Marne

16 h 00 Conclusions et perspectives…prismées par :

Jacques GUYARD, ancien Ministre et Jean-Claude GUERIN, IGEN honoraire

D’après : prisme-asso.org

Le SCÉRÉN (Services Culture, Éditions, Ressources pour l’Éducation Nationale) vient de mettre en ligne le CAREN Catalogue des Ressources Éducatives et Numériques, soit près de 400 ressources gratuites pour le français, l’ histoire, les maths, les langues,  mais aussi pour les TIC et l’ éducation aux médias.  Le site propose aux enseignants de consulter gratuitement ces ressources.

Le décret du 26 janvier 2010 relatif aux missions et à l’organisation de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire a été publiué au journal officiel du 29 janvier 2010.

http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do ;jsessionid= ?cidTexte=JORFTEXT000021751388

Il confirme notamment que :

« L’établissement a pour mission d’observer et d’analyser les pratiques et les attentes des jeunes, les politiques publiques et les actions qui leur sont destinées. Il participe à leur évaluation.

Il réalise et diffuse les études et analyses conduites dans ces domaines. Il contribue à la connaissance et à l’analyse des politiques en faveur de la jeunesse des autres pays, particulièrement ceux de l’Union européenne.

Il exerce également une veille documentaire et constitue un centre de ressources pour les acteurs de la jeunesse et de l’éducation populaire. »

Au moment où l’orientation est plus que jamais un objet d’actualité – ce que concrétise en particulier le  projet de loi actuel relatif à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie – nous avons le plaisir de vous informer que l’INETOP organise un colloque international ayant pour thème :« L’accompagnement à l’orientation aux différents âges de la vie ».

Ce colloque aura lieu du 17 au 19 mars 2010 au CNAM à Paris. Il vise à rassembler et confronter les contributions de chercheurs, de praticiens, de gestionnaires de l’orientation issus de diverses disciplines. Il est également ouvert aux étudiants.

Les chercheurs, praticiens et gestionnaires désireux de présenter une communication devront soumettre leur proposition avant le 1er décembre 2009 afin qu’elle soit expertisée anonymement. Ils téléchargeront le formulaire de soumission disponible sur le site du colloque http://colloque2010.inetop.fr et adresseront leur proposition au secrétariat du colloque : colloque2010-inetop@cnam.fr. Les actes seront publiés sous forme d’un Cdrom.

Les personnes souhaitant s’inscrire au colloque téléchargeront le formulaire d’inscription disponible sur le site du colloque http://colloque2010.inetop.fr et adresseront ce formulaire au secrétariat du colloque colloque2010-inetop@cnam.fr. La clôture des inscriptions aura lieu dès que sera atteint le nombre des participants susceptibles d’être accueillis.

La nécessité de former les élèves à l’usage maîtrisé des TIC et de l’information fait désormais l’objet de discours consensuels parmi les acteurs de l’éducation. Cet impératif figure en bonne place dans le « socle commun » des connaissances de l’école et la liste des nombreux signes de la montée en puissance de la maîtrise de l’information ne cesse de s’allonger. Mais la plupart des discours officiels sur cette nécessaire formation des élèves font souvent l’impasse sur un certain nombre de questions ouvertes, complexes, parfois dérangeantes, portant notamment sur les défis du numérique, les finalités, les contenus et les acteurs d’une telle formation. L’objectif de ce texte est double : tout d’abord, resituer la question de la culture informationnelle, des savoirs et des apprentissages info-documentaires dans le contexte plus général de la crise de l’école face aux industries de programme et aux TIC. Il est impossible en effet de faire abstraction du contexte socio-technique et, avant de parler des défis propres à la culture informationnelle, il faut tenter d’identifier, de recenser et de décrire quelques uns des principaux défis de la « révolution informationnelle ». Dans un deuxième temps, il s’agira de dégager quelques pistes de réflexion sur deux dimensions de la culture informationnelle, étroitement liées : la question des finalités (en vue de quelles finalités faut-il former les élèves, en matière informationnelle ?) et celle des contenus de cette formation (sur quoi faut-il former ?).

Alexandre Serres
Maître de conférences en Sciences de l’Information et de la Communication
Co-responsable de l’URFIST de Rennes,
Membre du PREFics-Equipe du CERSIC
Université Rennes 2

A.Serres_Ecole_defi_culture_informationnelle.pdf(289.2 KB)

Sur le site, il est aussi possible de visionner le clip de la campagne européenne contre le harcèlement en ligne lancée dernièrement.

Source : www.internetsanscrainte.fr/